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開放式教育，這兒的孩子普遍精神狀態(tài)好，性格開朗，身體素質(zhì)也好，幾個大孩子和我一起圍 四環(huán)游戲小組的發(fā)端，就是希望改變流動兒童家庭孤立無援的困境。最初，小組服務于什剎海附近潤德利四環(huán)綜合市場中的流動幼兒，因此得名“四環(huán)”，也曾被稱為“菜娃幼兒園”。這個今年已經(jīng)邁入“成年”的“小組”，緣起于張燕的一次田野調(diào)研。

 

2004年，張燕正任北京師范大學學前教育系教授，她一直關(guān)注社區(qū)教育，社區(qū)教育在歐美等國不是新鮮理念，這些國家的一些孩子選擇“在家上學”，社區(qū)教育給這部分孩子以及學齡前兒童提供了相當大的支持。一個學生告訴她，位于北京西二環(huán)的四環(huán)農(nóng)貿(mào)市場有很多孩子，很快，張燕帶著研究生來調(diào)研。

 

在市場里，張燕看到80多個放養(yǎng)狀態(tài)的學齡前孩子，絕大多數(shù)沒有進入托幼機構(gòu)。那些攤商家庭的社會生活局限在四環(huán)市場內(nèi)，缺少其他社會參與機會，他們都明白教育的重要性，但是把教育等同于學校教育，對于孩子的行為習慣和性格養(yǎng)成普遍沒有概念。一些家長嘗試把孩子送進幼兒園，但公立園難進，私立園費用高，而且這些常常半夜進貨、天不亮就要出攤的人們，也沒有精力遵循幼兒園嚴格的接送時間。

 

張燕萌發(fā)了幫助攤商興辦育兒看護點，并在市場中探索非正規(guī)學前教育的想法，她想到了游戲小組（Pre-school playgroup）。

 

游戲小組最早產(chǎn)生于上世紀60年代的英國，經(jīng)組，

 

可能我就沒有快樂的童年”

 

馬楠記得，進入北師大學前教育本科專業(yè)不久就聽說了四環(huán)游戲小組，小組在學生間頗有名氣，“跟著張燕老師念碩士的師姐都去當志愿者?！?/span>

 

這是張燕帶研究生的規(guī)矩——從研一開始，就要待在“四環(huán)”：每天寫半日活動總結(jié)、教學日志，每周參加游戲小組的例會，寫出的材料張燕親自看。她還要求學生的論文必須與游戲小組相關(guān)。張燕對《中國新聞周刊》說：“現(xiàn)在的教育整個封閉在象牙塔里，不接觸社會，這樣的觀念直到現(xiàn)在沒有什么改變?！睆堁嘞Ｍ诮逃锌吹降氖恰爸泻弦弧?。

 

在小組初始階段，不理解不僅僅存在于學生中，攤商家長們也對“共建”模式感到疑惑。攤位都忙不過來，哪有精力當“媽媽老師”“爸爸老師”。于是，志愿者每天組織完孩子活動都下攤位，和家長溝通孩子的表現(xiàn)，了解家庭情況。為了讓家長去參加家長會，他們替家長看攤，換家長去小組參加活動，不少家長參加一次家長會就上癮了，之后成了小組活動鐵桿支持者。原本只顧生意的攤商開始關(guān)注孩子和教育，定期寫育兒日志互相交流，其中的能力突出者在小組擔任榮譽校長。

 

張燕和學生根據(jù)課本上所學，又結(jié)合攤商實際情況，探索適合流動兒童的學前教育。例如，強調(diào)游戲的程序感，幫孩子養(yǎng)成良好生活常規(guī)；強調(diào)鄉(xiāng)土文化，利用生活資源，而不照搬城市幼兒教育模式；著重培養(yǎng)孩子缺乏的閱讀、語言溝通和社會交往能力。

 

小組逐漸摸索出了一套獨特的教學方式并延續(xù)了十幾年：實行混齡制。日常采用蒙特梭利教學法，從日常生活入手，引導孩子自主學習。每天的教學由晨間閱讀、晨操、蒙氏自主活動和主題討論等環(huán)節(jié)構(gòu)成。老師是引導者，而不是居高臨下的教導者。

 

“沒有游戲小組，可能我就沒有一個快樂的童年?！比缃褚焉铣醵哪菽輰Α吨袊侣勚芸氛f。校長是市場里賣調(diào)料的，校歌是包子鋪老板小雨爸爸寫的，小朋友們年齡不同但是互相親近。直到現(xiàn)在，她也不懼怕上學，不怕老師。她還記得，游戲小組每天都發(fā)一個故事，用來在睡前十分鐘讀，但她的媽媽晚上要工作，做電梯維修工的爸爸也忙，沒有時間給她讀，她就自己看，慢慢養(yǎng)成了閱讀習慣。

 

2014年9月，四環(huán)市場貼出一則公告，因為城市環(huán)境規(guī)劃升級，市場將在一個月內(nèi)被拆遷。這個于1999年開業(yè)、曾滿足了周圍居民“一站式購物”需求的市場，告別了歷史舞臺。這次拆遷也徹底改變了四環(huán)流動人口的社區(qū)生活，他們不得不重新尋找謀生的活路和落腳地。

 

出于生計和孩子教育的考慮，大部分四環(huán)家庭選擇回鄉(xiāng)，幸運的妮妮因為一戶老鄰居借出了房本，得以留在北京讀小學。但離開是早晚的事情，由于不能在京中考，妮妮小學畢業(yè)后回到河北老家=論回鄉(xiāng)還是留在北京，四環(huán)游戲小組的經(jīng)歷在這些家庭的變遷和孩子的成長中，不斷發(fā)出回響?！八沫h(huán)”家長受小組參與經(jīng)驗的影響，普遍重視對孩子的陪伴。從2006年開始在四環(huán)市場租下攤位賣調(diào)料的何湘曾擔任“小組”的校長，2014年他帶一家人回到老家湖南邵陽。回憶起當時的情景，何湘說，市場要關(guān)閉時，他們夫婦原本可以留在北京打工，讓孩子和老人回去，但最終他選擇和孩子一起回鄉(xiāng)，全家人在一起。何湘的兩個孩子，憑借在“四環(huán)”培養(yǎng)出的出色語言表達能力和社交能力，很快融入了新的學校中。

 

“影響了家長和孩子的一輩子”

 

早在四環(huán)市場撤市前，就已經(jīng)有社區(qū)附近的京籍孩子加入游戲小組。2014年之后，越來越多認可小組教育理念的北京家長把孩子送來，如今，京籍孩子已經(jīng)超過1/3。同時，小組也逐漸被一些特殊兒童家庭知曉，輕度自閉的孩子、戴助聽器的孩子、因病無法正常行走的孩子……所有在大型幼兒園遇到困難的孩子，小組都欣然接收。

 

張燕說，開展四環(huán)游戲小組的第一步就是和所有參與者建立平等對話的合作關(guān)系，不居高臨下，也不扮演“救世主”角色，家委會始終是小組的重要支持。小組的媽媽老師張意雪告訴《中國新聞周刊》，小組不僅教育了孩子，對很多家長也是一種啟蒙。孩子從小組畢業(yè)時，同時“畢業(yè)”的還有家長。

 

何湘曾連續(xù)四年擔任“四環(huán)游戲小組”校長，他堅持多年記育兒日志，其中一篇記述了有一天，他忙完回到攤位，發(fā)現(xiàn)孩子捉迷藏時把攤位上一整袋花生米全撒在了地上。他并沒有粗暴地訓斥孩子，而是用溝通的方式讓孩子自己認識到了錯誤，并理解了父母對子女的愛意與關(guān)心。

 

記述中體現(xiàn)的對孩子的尊重、民主和耐心細致，儼然是一個教育家的做法?！敖逃龥]有權(quán)威。”在今年4月的家長會上張燕對家長們說，“教育太復雜了?！?/span>

 

如今已回鄉(xiāng)的何湘，在2016年小組12周年慶時，專程趕回北京參加，在他看來，在小組的日子，“影響家長和孩子的一輩子”。北師大師生創(chuàng)辦四環(huán)游戲小組的最初目的已達到，這些農(nóng)民工家庭對孩子的教育已經(jīng)產(chǎn)生內(nèi)生力量。

 

2011年，已經(jīng)60歲的張燕招收了最后一批研究生，帶完這批學生，她將退休，游戲小組將不再有源源不斷的學生志愿者老師。“四環(huán)”創(chuàng)建之初就想到的“造血”——在家長中尋找、培養(yǎng)老師被提上日程。

 

妮妮的媽媽丁鳳云是小組的第二位媽媽老師。她結(jié)婚后大多數(shù)時間在家?guī)Ш⒆樱紶柸プ霰嵐?。最初，她完全沒有信心，覺得自己“不會干，也干不了”，張燕鼓勵她，“一邊學一邊干，每個人都是這樣?！泵恐?，張燕都組織志愿者和老師培訓學習，總結(jié)本周工作，分享遇到的問題，集體討論解決，然后制訂下周計劃。

 

這一干就是8年，丁鳳云是在小組工作時間最長的媽媽老師。幾年間，她通過自考修了?？朴中薇究?，考過幼師資格證又考取園長證。去年上半年，丁鳳云因為搬家離開了小組，如今是一家私立托育機構(gòu)的園長。

 

“沒有實踐那是假的，你越覺得自個了不起，端著，其實你越不懂教育。活生生的孩子難道不是最好的教科書嗎？”這是張燕對教育的看法。

 

從2014年至今，游戲小組已經(jīng)從家長中培養(yǎng)出了八名媽媽老師，如今撐起小組日常教學的三名全職老師，全部出自家長。她們?yōu)楹⒆訉懙某砷L故事、兒童個案，均發(fā)表在了日本的“兒童研究網(wǎng)”上。

 

日本福山市立大學兒童教育學科教授劉鄉(xiāng)英，曾多次帶學生來游戲小組考察、交流，在她看來，游戲小組從家長中培養(yǎng)老師，是沒有辦法的辦法，但這些老師卻絲毫不遜于正規(guī)幼兒園老師，甚至更好，因為她們領(lǐng)悟到了學前教育的真諦——“眼里有孩子”。

 

夾縫中生存

 

截至2018年的統(tǒng)計，四環(huán)游戲小組服務過的孩子達到31200人次，大學生志愿者服務總計6240人次，近100名研究生和本科生把研究定在小組，共有超過600名孩子從游戲小組畢業(yè)。但小組始終不是教育機構(gòu)，多年在身份、場地、資金來源與政策變動等層出不窮困境的夾縫中生存。

 

成立伊始，小組因為解決了攤商子女的學前教育難題，曾得到四環(huán)市場辦公室的支持，允許小組活動在辦公室的小院進行，后又提供了一間閑置倉庫。可一旦北京舉辦大型公共活動或遇到大型公共事件，小組就面臨“關(guān)?！?。

 

最長一次停課和“危機”發(fā)生在2010年。接連發(fā)生的校園安全事故引發(fā)大規(guī)模排查，街道要求市場加強安全管理，由于沒有正式身份，市場管理辦不愿再承擔支持游戲小組的風險，收回了一直提供的免費場地，在當年5月通知小組“無限期關(guān)閉”。

 

被關(guān)停后，志愿者和家長四處找空地，分成小隊帶領(lǐng)孩子們游戲、學習。一年后，找到了大半截胡同的新場地，當時房東開出的租金是每月6800元，半年起租。這又讓小組犯了難，自成立之日起，除了孩子們的學習資料印刷費和給志愿者每人每月20元的交通補貼由張燕從科研經(jīng)費中撥出，小組幾乎是零成本在運行。

 

此時，家長們主動提出設立“房屋自助基金”，每人每月交150塊錢。此時，多虧北京一所語言培訓機構(gòu)向小組捐助了5萬元，才湊夠了房租。之后的十幾年，隨著物價和房租的不斷上漲，游戲小組的“房屋自助基金”也不得不隨之增加，如今為每人每月800元。

 

這次長達一年多的關(guān)停，讓小組的幾個主要志愿者意識到，小組必須有正式身份。馬楠對《中國新聞周刊》回憶，2008年之前小組就嘗試過工商注冊，可由于市場辦公室無法提供房產(chǎn)證而作罷，搬到大半截胡同后，房東為他們提供房產(chǎn)證原件，但工商部門要求居委會出具房屋民轉(zhuǎn)商證明，但居委會說無法開出此類證明。于是，小組又重新努力注冊成為民營非營利組織（NGO），西城區(qū)民政局社團辦告訴他們，因為沒有固定場所，小組也不能注冊為NGO。馬楠記得，當時幾個師姐跑這件事，也想過求助母校，掛靠到北師大流動兒童教育問題研究中心，又被告知，中心沒有公章，無法掛靠。

 

身份懸而未決之時，小組的教育理念卻先被社會和官方認同。2010年和2013年，四環(huán)游戲小組兩度發(fā)起召開“流動兒童學前教育發(fā)展論壇”。2012年，小組與北京市教委合作的流動兒童學前教育項目也正式立項通過，北京市教委委托四環(huán)游戲小組對分布在朝陽、海淀、石景山等城鄉(xiāng)結(jié)合部“山寨幼兒園”的近百名學前教育從業(yè)者和志愿者進行培訓，推廣四環(huán)游戲小組的教育理念。2016年，小組入選亞太幼教區(qū)域組織（ARNEC）“發(fā)展中國家本土幼教創(chuàng)新案例集”，是中國唯一入選的社區(qū)兒童公益組織。

 

2011年，小組向公益組織發(fā)展中心（NPI）提交申請，希望進入草根公益組織孵化器。對方要求小組要有固定成員，不能全部為志愿者，此時馬楠即將碩士畢業(yè)，她決定留在小組，成為小組成立以來的第一個固定成員。由于涉及兒童和教育，處在民政和教育主管部門之間的夾縫，孵化并不容易，直到2014年，有公益機構(gòu)經(jīng)驗的志愿者李遠香加入小組，事情才有了進展。

 

2016年8月，小組正式注冊為非營利社會組織，官方名稱為“四環(huán)之友社區(qū)服務中心”，以“社區(qū)親子活動”的形式教學。法定代表人李遠香告訴《中國新聞周刊》，2016年上半年，政策突然“開了個口子”，熟悉公益圈的李遠香聽說消息后趕緊再去申請，從遞交申請到拿到執(zhí)照，不到兩周。才剛拿到執(zhí)照，政策就再次收緊。“我必須實事求是地說，小組能申請下來執(zhí)照是一個偶然事件?！崩钸h香說，“如果錯過那個時機，就申請不下來了。”

 

雖然有了正式身份，但四環(huán)市場撤市后，小組失去了一大批孩子，而房租在漲，如今小組的日常開銷由張燕和志愿者們編書、發(fā)表文章的稿費、張燕的部分科研經(jīng)費及不定期社會捐贈維持。近幾年，受疫情影響，小組的很多交流合作只能停止，原本有捐贈意向的企業(yè)也停止捐贈。

 

由于在平房民居中教學，小組也需要特別注意鄰里關(guān)系。北師大體育老師唐海峰告訴《中國新聞周刊》，小組的老師每年都提著禮物去拜訪鄰居，每天中午12至14點，孩子都要被接走，防止影響鄰居休息被投訴。

 

根據(jù)2021年公布的數(shù)據(jù)，“十三五”末，全國共有農(nóng)村留守兒童643.6萬名。幾年前，張燕談到過四環(huán)游戲小組的夢想，就是將“四環(huán)”模式推廣，農(nóng)村的媽媽們回到農(nóng)村自己辦小微園，城市的流動兒童家庭組織起來，辦游戲小組。如今，她無奈地說“走一步看一步吧”，因為“教育不是孤立的，與經(jīng)濟、人口、政策等等緊密相關(guān)，只能做一點算一點”。

 

張燕常說，自己是教育界的邊緣人。她根據(jù)小組的經(jīng)驗和研究出版的《四環(huán)游戲小組的故事》《把種子埋進土里——四環(huán)游戲小組社區(qū)融合教育實踐》，也不算學術(shù)成果。小組的志愿者唐海峰對《中國新聞周刊》說，盡管流動兒童的生活會面臨很多難題，但無論如何，留守兒童的境況遠遠糟于流動兒童，多一些四環(huán)游戲小組，就能讓更多孩子跟在父母身邊。

 

關(guān)于CPE中國幼教展

CPE中國幼教展是國家級行業(yè)協(xié)會中國玩具和嬰童用品協(xié)會主辦的國際化、品牌化、專業(yè)化托幼教商貿(mào)平臺，集“論壇研討+精準對接+趨勢引領(lǐng)+跨界融合”四位一體，是引領(lǐng)托幼教產(chǎn)品趨勢、傳播先進理念，推動托幼教全產(chǎn)業(yè)鏈健康發(fā)展的國際托幼教行業(yè)交流平臺。展會現(xiàn)場還將舉辦中國學前教育發(fā)展大會，邀請百位專家學者分享先進的學前教育理念與科學方法，探索新模式、尋求新突破。

 

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關(guān)于中國玩具和嬰童用品協(xié)會

協(xié)會成立于1986年，是中國唯一的全國性玩具和嬰童用品行業(yè)社團組織，是中國政府指定的中國玩具和嬰童用品行業(yè)在國際玩具工業(yè)理事會（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation監(jiān)事會成員，同時，也是政府、企業(yè)、媒體和消費者認可的中國玩具和嬰童用品行業(yè)的代言人。

中國玩具和嬰童用品協(xié)會會員包括在中國境內(nèi)從事玩具、嬰童用品、模型和游戲的生產(chǎn)、銷售、設計、檢驗、教育等相關(guān)業(yè)務的跨地區(qū)和跨部門的各類企業(yè)。

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以上報道來源：中國新聞周刊，由CPE中國幼教展組委會整理編輯。 CPE中國幼教展2022年10月19-21日上海開幕，掃描二維碼關(guān)注我們。