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展會資訊：

2024年10月16日至18日，由中國玩協(xié)主辦的CTE中國玩具展、CLE中國授權展、CKE中國嬰童用品展、CPE中國幼教展（簡稱中國玩協(xié)四展）將在上海新國際博覽中心舉辦。中國玩協(xié)四展預計將匯聚2500+展商、5200+品牌和2500+全球正版IP，展覽面積達23萬平米。四展同臺，一站式看趨勢、找資源、選新品、拓渠道、談合作。

正文：

中新網上海6月17日電 (記者 陳靜)記者17日獲悉，在上海舉行的“中國教育學會學前教育專業(yè)委員會2024年學術年會暨第五屆學前教育質量評價與提升學術論壇”上，中國教育學會學前教育專業(yè)委員會副理事長蔡迎旗披露，中國學前教育區(qū)域差異明顯，發(fā)展度、協(xié)調度和永續(xù)度三者之間均衡性不足，內在構成要素之間也存在明顯差異。

在題為“我國學前教育可持續(xù)發(fā)展水平及提升建議”的主旨報告中，蔡迎旗強調，應基于可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)論，構建學前教育可持續(xù)發(fā)展評價指標體系，以確保學前教育永續(xù)發(fā)展。

“中國教育學會學前教育專業(yè)委員會2024年學術年會暨第五屆學前教育質量評價與提升學術論壇”在華東師范大學舉行。(華東師范大學供圖)

中國教育學會學前教育專業(yè)委員會理事長黃瑾強調幼小科學銜接對兒童的可持續(xù)發(fā)展、學前教育質量的延續(xù)具有重要的戰(zhàn)略意義，幼小科學銜接應當遵循幼小課程貫通實踐和協(xié)同支持的保障性機制建設等行動路徑，探索幼小課程一體化貫通的實踐模式，構建多主體協(xié)同的支持性保障機制。

黃瑾提出了協(xié)同育人的行動建議——以政策工具推動多主體互動協(xié)同的長效機制建設、以聯(lián)合教研促進“幼兒園—小學課程”教學的一體化貫通，以多元主體協(xié)同支持家長科學家庭教育。

在中國教育學會學前教育專業(yè)委員會2024年學術年會暨第五屆學前教育質量評價與提升學術論壇上，知名高校學者、教科研工作者、地方教育局局長和優(yōu)秀幼兒園園長，圍繞科學幼小銜接、學前融合教育、兒童早期社會情感能力發(fā)展等議題展開分論壇主題分享。

華東師范大學教育學部主任袁振國提出“人機共創(chuàng)”的中國教育智能化發(fā)展概念，并強調隨著數(shù)字化、智能化的發(fā)展，教師作用的重要性，教師需積極面對新的變化，加深對智能化的理解。

澳大利亞莫納什大學副教授李量在題為“想象游戲與嬰幼兒早期的主體性學習”的主旨報告中介紹了運用社會文化歷史觀的主體性、游戲和想象等概念研究幼兒與教師的集體想象游戲，重點關注幼兒的主體性想象和學習，明確了教師在集體游戲中如何運用游戲角色來重視幼兒的主體性，從而支持幼兒有意義的主體性學習，提升幼兒教育的游戲質量。