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尊重孩子，引導(dǎo)孩子在玩兒中學(xué)，在學(xué)中玩兒芬蘭本土的“奇跡教學(xué)”，作為當(dāng)之無愧的全球兒童創(chuàng)新教育領(lǐng)跑者，芬蘭擁有世界一流的教育體系。芬蘭是全球教育界最令世人矚目的一顆新星。在國際經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD的國際學(xué)生評價項(xiàng)目（PISA）測試中，芬蘭在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)方面數(shù)次打敗了美國和歐洲其他國家，三次名列三甲。芬蘭儼然成了國際教育界的一個樣板，芬蘭的孩子上學(xué)最晚，假期最長、作業(yè)最少，不考試，卻培養(yǎng)出了“整體表現(xiàn)全球第一”的學(xué)生。芬蘭的教育為什么這么牛？芬蘭孩子們的0-6歲教育，到底領(lǐng)先在哪里？我們通常說早教六年，影響六十年，那么我們就通過對芬蘭的早期教育的一些細(xì)節(jié)分析，一起來看看吧！

全球最嚴(yán)格的師資標(biāo)準(zhǔn)在芬蘭，只有最優(yōu)秀的人才能進(jìn)入教師隊(duì)伍，師范大學(xué)是唯一途徑。中小學(xué)教師要求擁有教育相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位，而全國只有8所精英大學(xué)開設(shè)了教育學(xué)碩士點(diǎn)，一般只有全校前 10% 的優(yōu)秀學(xué)生夠格報讀師范課程。

而且，每年要經(jīng)過層層選拔，只有那些擁有教學(xué)熱情、終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的人才，才能榮任教師的職業(yè)。即使在他們成為教師之后，仍然會有很多的教師培訓(xùn)機(jī)會。芬蘭于韋斯屈萊大學(xué)的帕西教授說，2014年于韋斯屈萊大學(xué)的師范本科教育專業(yè)接收到了2387份申請，最終只有86人被錄取。芬蘭幼兒園不“教”知識美國《赫芬頓郵報》在名為“幼兒園不教讀寫，芬蘭娃照樣很棒”的文章中也對芬蘭幼教進(jìn)行了深入剖析。文中提到，芬蘭幼兒教育強(qiáng)調(diào)“快樂”。芬蘭教育工作者普遍認(rèn)為，“如果學(xué)習(xí)過程不快樂，那么學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很容易被孩子忘掉?！睂τ趦和膶W(xué)習(xí)來說，游戲是最自然、也是最關(guān)鍵的一種方式。幼兒園里沒有教材和練習(xí)本，除了玩還是玩，沒有結(jié)構(gòu)性的課程規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)基本能力，例如生活自理、語言表達(dá)、社會互動、尊重、分享、自尊與自信、動作技能和認(rèn)識世界。而在學(xué)前班，一日流程相對我國來說也是以玩為主的，在這個階段，教育目的除了促進(jìn)孩子的成長之外，還要為孩子做好入小學(xué)的準(zhǔn)備。每天至少90分鐘的戶外游戲時間在芬蘭的早期教育中，創(chuàng)造力游戲和體育鍛煉占據(jù)了孩子們大部分的時間。芬蘭幼兒園每天至少有90分鐘的戶外游戲時間。新鮮的空氣，親近自然和定期體育活動被認(rèn)為是學(xué)習(xí)的引擎。而且大多數(shù)孩子步行或騎自行車上學(xué)，即使是年齡最小的孩子?！皼]有惡劣的天氣，只有不足的衣服?！睆倪@句芬蘭諺語中，我們可以看出這個北歐國家對課外活動的重視。

一位在東芬蘭大學(xué)任職一學(xué)期的美國人，通過兒子在芬蘭5個月學(xué)習(xí)中，感受到一個無壓力、令人驚嘆的學(xué)校制度。“有一天晚上，我問兒子他那天在體育館做了什么。兒子說老師把他們帶的樹林里，讓孩子們通過地圖和指南針找到回去的路?！币梅姨m一位教育中心負(fù)責(zé)人馬瓊涅米的話，"七歲以前的孩子應(yīng)該是多參加體育活動還有多玩，要在玩耍中釋放孩童獨(dú)特的創(chuàng)造力才好?！辈环艞壜⒆臃姨m反對對學(xué)生進(jìn)行任何形式的“分類”或“排名”，說“資優(yōu)”和“精英”是犯大忌，更沒有能力分班這回事。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)短暫學(xué)習(xí)困難時，老師會立即提出矯正計劃，在課堂上或是放學(xué)后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，費(fèi)用由政府負(fù)擔(dān)。

學(xué)得快的人要怎么辦？會不會是另外一種不公平？芬蘭人自有他們的邏輯：“學(xué)得快的人可以自己學(xué)，學(xué)得慢的人更需要幫忙?！比澜缱類坶喿x的國家芬蘭人是全世界最愛閱讀的，也是全世界最愛跟圖書館借書的，在芬蘭，平均每250人就有一個圖書館，平均每人每年借17本。

孩子的第一本書是芬蘭政府送的，那是每個芬蘭寶寶都會擁有的詩歌繪本，是芬蘭語瑞典語雙語的硬板書，它是隨著“嬰兒盒”一起來到孩子身邊。政府希望幼兒從小就在父母的吟詠中，吸收語言的韻律節(jié)奏。原來芬蘭人愛看書的習(xí)慣，真的是從零歲開始。在人煙稀少的地方，芬蘭有專門的流動圖書館巴士。這樣的流動圖書館大約有200個，在12324個站點(diǎn)?？浚磕甑慕栝喠吭?40萬冊。

芬蘭家庭非常注重培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的閱讀和書寫習(xí)慣。從孩子出生起，父母就會在家讀故事、念報、講童話給孩子聽，讓孩子在家庭教育里種下喜歡閱讀的種子。而且，閱讀已經(jīng)成為芬蘭家庭的休閑方式之一。教育核心是平等芬蘭教育從制度設(shè)計到資源分配，都以平等為出發(fā)點(diǎn)。平等，是芬蘭教育的核心精神。芬蘭老師們從來不會用“好學(xué)生”和“差學(xué)生”來區(qū)別對待學(xué)生，只有需要特殊幫助和普通幫助的不同。比如上數(shù)學(xué)課，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幾名學(xué)生感到吃力時，就分配該班兩個老師，一位正常教學(xué)，另一位專門陪伴學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生分析、解題。在2015年的PISA（國際學(xué)生評估項(xiàng)目）測驗(yàn)中，芬蘭在科學(xué)與閱讀中名列前茅，參與測試的學(xué)生從首都赫爾辛基到北極圈里的中學(xué)都有，且測驗(yàn)成績相差不大。

全民重視幼兒教育芬蘭的孩子一出生，父母就能領(lǐng)到兒童福利金等津貼，其中一部分被專門限定用于孩子的文化教育，這部分津貼存在每個兒童的特定賬戶里，只能在與政府簽約的書店、美術(shù)館等教育文化機(jī)構(gòu)消費(fèi)。同時，每個新生兒還能收到政府贈送的大禮包。從睡袋、床單、嬰兒服，到指甲剪、體溫計、洗護(hù)用品，一應(yīng)俱全。

這份禮盒可以追溯到1937年，那時只有低收入家庭能領(lǐng)到這份禮盒，現(xiàn)在每個新生兒都會在出生前收到這份禮包。這份福利已經(jīng)持續(xù)了超過70年。兒童三歲前父母可以休假在家照顧孩子，由政府提供津貼；三歲以后，政府依然有很多幫助父母的政策，比如：提供托育補(bǔ)助，孩子放學(xué)后安排他們在學(xué)校閱讀、玩耍，免去父母的后顧之憂，等等。與此同時，學(xué)生的課本、交通和午餐費(fèi)用，全由政府負(fù)擔(dān)。

關(guān)于CPE中國幼教展

作為國際化托幼教行業(yè)商貿(mào)優(yōu)質(zhì)平臺，CPE中國幼教展定位“專業(yè)化、品牌化、國際化”，集“新品展示+精準(zhǔn)對接+論壇研討+場景體驗(yàn)”四位于一體，是幼教領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)品展示對接和前沿理論碰撞的最佳平臺。

協(xié)會成立于1986年，是中國唯一的全國性玩具和嬰童用品行業(yè)社團(tuán)組織，是中國政府指定的中國玩具和嬰童用品行業(yè)在國際玩具工業(yè)理事會（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation監(jiān)事會成員，同時，也是政府、企業(yè)、媒體和消費(fèi)者認(rèn)可的中國玩具和嬰童用品行業(yè)的代言人。

中國玩具和嬰童用品協(xié)會會員包括在中國境內(nèi)從事玩具、嬰童用品、模型和游戲的生產(chǎn)、銷售、設(shè)計、檢驗(yàn)、教育等相關(guān)業(yè)務(wù)的跨地區(qū)和跨部門的各類企業(yè)。

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本文轉(zhuǎn)自【騰訊網(wǎng)】，由CPE中國幼教展組委會整理編輯。 CPE中國幼教展2021年10月19-21日上海開幕，掃描二維碼關(guān)注我們。