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■ 《中小學、幼兒園安全防范要求》國家標準發(fā)布 ■ 教育部：加強學校校外供餐管理工作 ■ 科大訊飛入股中文學習平臺跳跳龍
2022-06-13 14:21
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2021年，在陜西省委、省政府的堅強領導下，全省教育系統(tǒng)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實黨中央、國務院各項決策部署，加快推進教育現代化，建設教育強省，各級各類教育事業(yè)發(fā)展取得了新進展。
2022-06-13 14:18
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日本有一家托育機構，過去五年來，以每年20-30座園所的增長速度，將園所數量從2016年的98家，迅速擴增至240多家。在現在的日本托育行業(yè)，如果以規(guī)模排序，這家機構目前可名列第四位；如果以利潤率排序，則是當之無愧的第一名。
2022-06-09 10:20
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人生百年，立于幼學。學前教育關系兒童健康成長，關系社會和諧穩(wěn)定，關系國家發(fā)展和民族未來，學前特殊教育更是“教育和諧”“教育公平”的起點，是特殊兒童成長的關鍵，對創(chuàng)建和諧社會具有重要價值。
2022-06-09 10:09
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為落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（教基〔2021〕4號，以下簡稱《指導意見》），科學開展幼小銜接工作，支持“雙減”政策有效落地，北京教育科學研究院“幼小銜接中關鍵問題及其解決方案的研究”項目組于2021年11月對各類型幼兒園開展了有關幼小銜接工作現狀與問題的調研。
2022-06-08 10:22
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怎樣的幼小銜接活動才是真正適合幼兒發(fā)展需要的？教師如何才能引領家長正確看待幼小銜接問題，使之與幼兒園形成良好的合作？南京市實驗幼兒園教師傾聽幼兒的心聲，從幼兒的需要出發(fā)，開展了主題活動“準備上小學”。在這一過程中，幼兒、家長和教師實現了共同成長。下面，讓我們一起來分享他們的經驗吧。
2022-06-08 10:15
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中華女子學院附屬實驗幼兒園園長胡華和她的團隊借助“生活化課程”，讓孩子在幼兒園三年的時間里全方位做好入學準備，帶著積攢的力量滿懷信心地進入小學的學習生活。他們的實踐帶給我們以下啟示：做好入學準備工作，需要用長遠的眼光，用符合孩子發(fā)展規(guī)律的方式，回到孩子的立場。
2022-06-07 11:50
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為解決農村特別是偏遠地區(qū)幼兒園教師招不到、派不進、留不住、教師資源配置失衡等問題，至2019年起，在常德市教育主管部門的推動下，湖南幼專與桃源縣教育局首次聯合開展五年制學前教育專業(yè)公費定向師范生培養(yǎng)項
2022-06-07 11:34
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“幼有所育”是“國之大者”。黨的十八大以來，貴州省委、省政府高度重視學前教育，省教育廳堅決落實“基本普及學前教育”目標，經過十余年的持續(xù)發(fā)力，貴州學前三年毛入園率從2011年的50%增至91.4%，普及普惠水平大幅提升。
2022-06-06 10:26
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作為一名區(qū)級責任督學，筆者在對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進行常規(guī)督導時發(fā)現，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園及家長更為關注的是孩子認識了幾個字、會背幾首詩、會算多少以內的加減法，而對教研活動、游戲活動不夠重視。學前教育“小學化”，不符合教育規(guī)律。
2022-06-06 10:19
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2022年6月6日·芒種 金寶寄語： 芒種，忙種，是屬于忙碌耕耘的日子。忙有時，閑亦有時，勞逸結合，找到適合自己的節(jié)奏，方能事半功倍。
2022-06-02 10:48
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幼小銜接是當前社會和家庭極為關注的問題。它常常被窄化為從幼兒園到小學的一段過渡時間，或者被看作一項為進入小學做準備的任務。同時，在我國當下社會競爭激烈的背景下，幼小銜接在某種程度上成了家長焦慮的根源，也成了幼兒園教育“小學化”的起因，更成了校外培訓機構營利的契機。
2022-06-01 14:52
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在幼兒的入學準備中，數學是最受家長、教師重視的內容之一。然而，不少家長（包括教師）花了很多精力教幼兒數學，卻收效甚微。是他們對數學存在什么誤解嗎？為此，我們特邀南京師范大學副教授張俊撰文，幫助我們重新認識數學及數學學習的實質，以及幼兒是如何學習數學的。
2022-06-01 14:48
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日前，教育部發(fā)布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》。從今年秋季開學起，勞動課將正式升級為中小學的一門獨立課程。 標準發(fā)布后，部分家長表示“舉雙手雙腳贊成”勞動教育升級，也有部分家長擔憂存在教具設備缺乏、教育內容陳舊、教學風險較大以及考評走形式等問題。新勞動課是否會走上異化為“家長作業(yè)、家庭負擔”的老路？新華社記者就相關問題進行了調查。
2022-05-31 10:47
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中國教育報訊《中小學、幼兒園安全防范要求》近日經市場監(jiān)管總局（標準委）批準發(fā)布，將于2022年6月1日起正式實施。這是2012年原《中小學、幼兒園安全技術防范系統(tǒng)要求》發(fā)布后的首次修訂，彌補了舊版人力防范和實體防范方面要求偏低、系統(tǒng)技術指標與新技術應用不匹配不協調等問題，對于進一步完善校園安全防范工作規(guī)范體系具有重要意義。
2022-05-31 10:43
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